第 10 课 · 第四层 · 独立完成
怎样把一个任务拆成几步？
先想清交出什么，再安排每一步的产物和分工。
前三层练过说要求、选材料、比较和核对。现在把这些方法排成一个自己能执行的过程，而不是一次把整件事交出去。
这一课带走：把一个小目标拆成有先后、能交出结果、有人检查的步骤。
本课学习步骤
“做一张邀请卡”，从哪里开始？
下面以家庭读书邀请卡为例。所有安排和回答均为教学示意，不是真实活动通知。
帮我做一张家庭读书邀请卡。
有了目标，但还缺事实、交付形式与检查标准。不要让工具替你猜实际安排。
文字对照：两种示例完整阅读
只交出一个大目标
帮我做一张家庭读书邀请卡。
你想邀请谁，时间和地点是什么，希望得到文字稿还是图片？这些还没确认，暂时只能先列待补信息。
有了目标，但还缺事实、交付形式与检查标准。不要让工具替你猜实际安排。
拆成可检查的几步
先由我确认活动安排和完成标准，再请 AI 依据清单拟文案；我选择修改后核对信息，保存文字稿。请帮我检查步骤是否有遗漏。
① 准备：你确认对象、时间地点和物品，交出事实清单。 ② 制作：AI 可给两版短文案，你选一版修改，留下初稿。 ③ 检查：你对照完成标准核对，修改后保存文字稿。
每步都有具体产物，后一步用得上前一步的结果；决定、事实确认和最后检查仍由人负责。
一步，不只是一个动作，还要留下可检查的结果
先写最终要交出什么，以及怎样才算符合要求。再倒着想需要哪些准备、怎样制作、最后检查什么。确认事实在前，写稿在后；没有确认的信息就标记待确认。
每步写清“做什么、留下什么、谁负责”。AI 可以提建议、起草或帮助检查，但不能替你保证事实或作全部决定。步骤不必越多越好，小任务拆成几步能执行即可。
目标与标准
交一张什么卡，别人看完应知道什么？
步骤与产物
先有事实清单，再有初稿和修改稿。
人与 AI 分工
AI 辅助草稿，人决定、核实并验收。
每个任务都必须拆成三步吗？
不用。下面三行只是练习起点；真实任务可以合并简单动作，或把复杂的一步继续拆小。重点是先后合理、结果可见，并知道谁检查，而不是凑够步骤数量。
时间地点还没确认，第一步更适合做什么？
你准备做一张邀请卡，但还没确定真实安排。
查看解释
第二种做法先解决依赖，再开始制作。一个清楚的小计划，应能找到每步产物和负责检查的人。
给自己的小任务写一份三步计划
先写目标和完成标准，再写三步行动与产物，并选择分工。可以用邀请卡示例练习，也可以换成自己的小任务；这里只整理文字，不自动判断计划合理性。
会替换下面的目标、标准与三步计划；也可以直接写自己的任务。
把练习带到自己的任务里
先按计划整理事实清单，保留目标和完成标准；下一课为制作步骤选能力，再开始初稿。每步停下来检查产物，不合适就改该步；没有 AI 也可以用纸笔完成这个流程。
先定目标和标准，再安排产物、分工与检查。